文献类型：期刊文章

作　　者：刘晶[1,2] 李祚山[1]

机构地区：[1]重庆师范大学应用心理学重点实验室,重庆401331 [2]第三军医大学生物医学工程与医学影像学院,重庆400038

出　　处：《重庆师范大学学报（自然科学版）》

基　　金：重庆市教育规划重点课题(No.GJ0621)

年　　份：2010

卷　　号：27

期　　号：5

起止页码：92-96

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、DOAJ、IC、JST、RCCSE、WOS、ZGKJHX、ZMATH、ZR、普通刊

摘　　要：本研究基于文献分析,采用行为事件访谈法,对心理健康教育教师胜任特征模型进行了探索,为建构心理健康教育教师的胜任特征提供进一步的研究依据。结果表明:1)心理健康教育教师的胜任特征包括人际理解与沟通、尊重学生、学生服务导向、自我调节与控制、自信心、成就欲、影响力、促进学生发展、组织协调、专业知识技能、分析式思考和反思能力等12个特征;2)这12个特征可以概括为4个维度:帮助与服务、个人效能、管理技能和认知维度;3)该模型的12个特征中排在前5位的是人际理解与沟通、自我调节与控制、尊重学生、学生服务导向、促进学生发展。

关 键 词：胜任特征  模型  行为事件访谈法 心理健康教育 教师

分 类 号：G443[心理学类] O212.1]