文献类型：期刊文章

作　　者：卢勤[1] 李旭[1]

机构地区：[1]成都大学心理健康教育中心,四川成都610106

出　　处：《教育与教学研究》

基　　金：四川省教育厅思政重点研究课题"心理健康教育课程对提高大学生心理素质的实证研究"(编号:CJS09-027)

年　　份：2010

卷　　号：24

期　　号：9

起止页码：53-55

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：目的:考察心理健康课程对大学生自我概念、社交回避与苦恼以及应付方式的影响。方法:在成都大学开设心理健康必修课程的班级中,按照入组条件选出550名大学生作为被试,采用自我概念问卷、社交回避及苦恼量表和简易应对方式问卷进行间隔16周的前后测评估。结果:在自我概念方面,学生后测时身体自我、能力自我、个人自我、社会自我、现实自我、心理健康以及自我概念总分的得分较课程开设前显著提高;在社交方面学生后测的社交回避得分、社交焦虑得分及社交苦恼总分均显著低于前测,学生的积极应对方式及消极应对方式在前后测之间没有显著的差异。结论:心理健康必修课程对大学生完善自我概念、降低社交苦恼方面具有明显积极作用。

关 键 词：心理健康课程 大学生 自我概念 社交状况  

分 类 号：G444[心理学类]