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汉语教学的模因论探讨
A Study of CLT from the Perspective of Memetics
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]仲恺农业工程学院外国语学院,510225 [2]华南师范大学外文学院,510631 [3]广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心,510420
年 份：2010
期 号：5
起止页码：21-27
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：从模因论的角度看,汉语教学是利用语言模因的特点帮助学生同化、记忆、表达和传播语言模因的过程。模因的传播规律有助于学生将已学的语言现象不断加以巩固,在大脑中形成长久性、多产性、保真度高的语言模因。为达到这种教学效果,教师可以采用多种教学方法来提高模因在各阶段的生存率,促进语言模因在学生大脑中的记忆和储存。
关 键 词：模因论 语言模因 汉语教学 教学方法
分 类 号：H193[中国语言文学类]
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