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语块教学对减轻语言僵化的认知研究
A cognitive study of the impact of the Lexical Approach on reducing language fossilization
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东工业大学外国语学院
基 金：2009年广东省教育科研“十一五”规划研究项目“基于认知模式改善的语块教学对减轻语言僵化的作用之研究与实践”(课题批准号2009tjk170)的研究成果之一
年 份：2010
期 号：4
起止页码：63-66
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：语言学习是一种认知行为，语言教学应遵循人类共同的认知规律。本文从陈述性知识与程序性知识、自动性、工作记忆的认知角度出发，探讨有效的语块教学对培养语块意识、提高语篇能力、促进语言输出自动化及减轻语言僵化的作用。
关 键 词：语块教学 陈述性知识 程序性知识 自动性 工作记忆 语言僵化
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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