文献类型：期刊文章

作　　者：韩明[1] 陈启山[2] 王鹏辉[3]

机构地区：[1]华南师范大学人事处,广东广州510631 [2]华南师范大学心理应用研究中心,广东广州510631 [3]华南师范大学教务处,广东广州510631

出　　处：《华南师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(09YJCXLX007);广东省哲学社会科学规划项目(09SJYQ007)

年　　份：2010

期　　号：4

起止页码：44-47

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用调查法,从教师特征和课程特征入手,分别探讨教师学历、教师职称与课程类别、课程性质对高校学生评教分数的影响。研究发现,教师学历与教师职称对学生评教分数的主效应显著,但二者的交互作用不显著;课程类别、课程性质及其二者的交互作用均对学生的评教分数有显著的影响。

关 键 词：教师学历 教师职称 课程类别  课程性质 评教分数  

分 类 号：G42]