期刊文章详细信息
影响阅读教学有效性因素的理性思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省如皋市如城镇许庄小学
年 份：2009
期 号：3
起止页码：69-70
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂教学是一个动态系统，教学进程不可能完全与预没相同，随时都可能出现教师意想不到的，甚至是突发的事件和行为。此时，课堂如果不考虑学生的学情、课堂环境的变化，一味地生搬教案，那么课堂教学将变成机械的程序，有可能扼杀学生智慧的火花，师生的生命力在课堂中便得不到张扬。教师应根据学情的变化，随机调整教学程序、教学环节甚至学习目标、学习内容，只有这样教学才会是有效的。
关 键 词：教学有效性 课堂教学 理性 阅读 教学程序 教学进程 课堂环境 学习目标
分 类 号：G420]
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