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教育公平的微观研究——谈小学数学课堂教学中的分层教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省丹阳市新桥中心小学,江苏丹阳212322
年 份：2010
期 号：26
起止页码：18-19
语 种：中文
收录情况：RCCSE、普通刊
摘 要：分层教学是指在课标统一要求下,针对学生不同的个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力,将学生分为几个不同的层次,然后设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法进行分层教学。
关 键 词：分层 公平 微观研究
分 类 号：G712]
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