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“五段互动式”:教师专业发展新模式——深圳市宝安区中小学教师培训模式实践探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东省深圳市宝安区教育科学研究培训中心,518100
年 份：2010
期 号：8
起止页码：20-21
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：针对目前教师培训模式俗套,理论与实践脱节,缺乏生机与吸引力的现状,深圳市宝安区教育科学研究培训中心在实践中探索、总结出了一种新型的区域中小学教师培训模式——＂五段互动式＂培训。该模式分为＂主题讲座——课例实践——辩课互动——点评提升——研修反思＂五个环节与阶段。模式一推出,就以其独创性、新颖性强烈地冲击着教师们的视觉、听觉与知觉,
关 键 词：教师培训模式 深圳市宝安区 实践探索 教师专业发展 中小学 互动式 教育科学研究 理论与实践
分 类 号：G451.2[教育学类]
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