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论有效教学的限度
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]贵州财经学院教育管理学院
基 金：贵州财经学院2008年引进人才项目;2009年贵州省教育厅人文社科重点项目<当代大学生人文素养研究>(编号为09ZD005)的研究成果
年 份：2010
卷 号：39
期 号：8
起止页码：20-23
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：有效教学并不必然意味着是好的教学,因为它本身存在着限度。以工业社会为时代背景的有效教学存在着现实限度;以行为主义和建构主义为理论基础的有效教学存在着理论限度;以效率、效果和效益为本的有效教学在教学本身和学生发展等方面存在着价值限度。合法律性、合道德性、合目的性、合艺术性,这是有效教学的完善路径。
关 键 词：有效教学 教学效率 教学效果 教学效益
分 类 号：G420]
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