文献类型：期刊文章

作　　者：李万鹰[1]

机构地区：[1]东北石油大学党政办公室,黑龙江大庆163318

出　　处：《黑龙江高教研究》

年　　份：2010

卷　　号：28

期　　号：8

起止页码：58-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：通识教育是起源于20世纪初美国的一种大学教育理念,自1917年开始经过哥伦比亚大学、芝加哥大学、哈佛大学和斯坦福大学等几个阶段的探索和发展,至今仍没有一套成熟的权威的定论。但还是可以从诸多论述中归纳其概念为:关于人的生活的各个领域的知识和技能的教育,是非专业性的知识和能力的教育,其目的是造就具有远大眼光、广闻博识和情操高尚的人才。在偏重专业教育的我国,随着改革开放的深入和社会机制的加重转型,高等教育上的不适应的问题日益引起广泛关注,对高校通识教育的研究日显重要。但是,任何照抄照搬的做法都是没有道理的,作为中国的高校通识教育必须从我国的国情出发,科学地吸收借鉴国外的先进的经验,并努力创新,从必要性、基本原则和必要条件三个层面对中国特色的高校通识教育加以探讨,走出一条中国特色的高校通识教育之路。

关 键 词：通识教育 通识教育原则  中国特色  

分 类 号：G649.21]