文献类型：期刊文章

作　　者：袁剑波[1] 杨伟军[2] 郑健龙[2]

机构地区：[1]长沙理工大学城南学院 [2]长沙理工大学

出　　处：《高等工程教育研究》

年　　份：2010

卷　　号：58

期　　号：4

起止页码：118-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学质量主动监控模式是一种基于事先监控的预防性监控模式。它更加重视人才培养计划和教学条件对教学质量的影响,将监控环节提前开始,强调督、导结合,以导为主;监控与激励相结合,以激励为主;对教学计划和教学条件的监控与过程监控和结果监控相结合。实施主动监控模式,应建立全方位、多层次的教学质量监控新体系,明确监控内容;创新监控机制与机构,落实内部质量监控主体;改革教学质量监控方式,建立基于统计数据的质量状态考评体系和考评制度,使质量监控更具主动性、预防性、前馈性。

关 键 词：教学质量 主动监控  督导结合  事先监控  PDCA循环

分 类 号：G642.4]