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对中学物理教学中的知识创新问题的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]黑龙江省巴彦县康庄中学,黑龙江巴彦151819
年 份：2010
期 号：8
起止页码：98-98
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的课程设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的设计来体现。教师在教学过程中没有精心设计,没有对知识进行创新,学生在学习过程中缺少主动性思维而变成知识的被动接受者,教学效果不理想。因此,在物理教学设计中,特别要重视挖掘教材,联系生活,精心设计,组建知识创新模式。
关 键 词：物理教学 知识创新 思考认识
分 类 号：G633.7[教育学类]
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