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高师校园文化:作为一种隐性教师教育课程
Normal College Culture:Covert Curriculum for Teacher Education
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]陕西师范大学教育学院课程与教学系
基 金：陕西师范大学人文社会科学研究基金项目"师范生专业成长与校园文化建设研究"(课题批准号:08SYB11;主持人:龙宝新)成果之一
年 份：2010
期 号：8
起止页码：24-28
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：师范生的职前专业发展不仅是在教师教育者指导下实现的知识习得、技能演练的人为培育过程,更是在文化浸润、环境熏陶中发生的自然化育过程。当前高师院校采取的三种经典职前教师专业发展路径的共同特点是显性化、理性化,其缺点是无法深入师范生的潜意识层面。高师校园文化是一种隐性的教师教育资源,是师范生学会教书的一本活教材。高师校园文化凭借其特有的文化生态育师机制与文化濡染育师机制化育着师范生。范导、习染、催化、渗透、感召是其教师教育功能实现的独特方式和渠道。
关 键 词：高师院校 校园文化 育师机制 教师教育课程
分 类 号：G65[教育学类]
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