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让国家课程更好地促进师生成长——教师在国家课程校本化实施中的可作为性研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省洪泽县实验小学,223100
年 份：2010
期 号：7
起止页码：30-33
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：国家课程需要学校通过"因校制宜"、"因人制宜"的创造性改编和再开发——"国家课程校本化实施"去完成。从目前实施情况看,教师对课程建设的理念已基本认同,对课程实施的方法已初步了解,对课程改革的问题已逐步正视,即国家课程校本化实施已经具有可能。从教师在课程实施中的作为看,可以通过重构教学目标,引领师生在目标的建构中成长;遴选教学内容,引领师生在内容的选择中成长;探寻教学方法,引领师生在方法的探究中成长。
关 键 词：国家课程 校本化实施 师生成长
分 类 号：G4[教育学类]
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