文献类型：期刊文章

作　　者：詹艺[1] 任友群[2]

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学系 [2]华东师范大学课程与教学研究所学习科学研究中心,上海200062

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"学习与课程之关系研究"(项目批准号:2009JJD880011)的成果之一

年　　份：2010

卷　　号：28

期　　号：4

起止页码：78-87

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要："整合技术的学科教学法知识",即TPACK①(Technological Pedagogical Content Knowledge)自2005年明确提出以来,在国外受到了教育技术、教师教育、学科教学等领域研究者的广泛关注。而在我国,TPACK尚处于初步引介的阶段。截至2010年5月,国内只有少量文献对TPACK的定义及国外研究做了较为详细深入的论述。鉴于TPACK本身仍是处于发展中的新兴事物,从TPACK概念的演变、发展入手,简要介绍了当前教师教育、学科教学领域内的TPACK相关研究,力求展现一个较为完整、全面的TPACK概念及其研究现状。

关 键 词：TPACK 教师教育 技术整合  

分 类 号：G434[教育学类]