期刊文章详细信息
浅谈小学数学课堂中教师“问”的技巧
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江义乌市实验小学
年 份：2010
期 号：6
起止页码：62-62
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：提问是教学过程中积极实现教学目标和多维教育效果的有效手段。笔者认为在小学阶段，“问”对于教师有三大作用：第一，课堂上通过有趣设问，提高教师课堂聚焦能力；第二，利用提问，让教师更好地掌握课堂节奏；第三，消除疑问，矫正学生回答问题或提问的动机。
关 键 词：数学课堂 小学阶段 “问” 教师 技巧 教育效果 教学目标 教学过程
分 类 号：G633.6[教育学类]
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