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图文应用题教学“说到”才能“做到”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏丹阳市正则实验小学
年 份：2010
期 号：6
起止页码：53-54
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课程数学教材中的图（表）文应用题，无论在内容上，还是在形式上，都比以前多且全面，正因为如此，也给许多教师的教学带来了新的挑战。我存听数学课时，常常发现有的教师只是就题论题，直奔结果，完成教学任务．至于教材中安排图文应用题的意图、特点、地位和作用，要培养学生哪些技巧和技能，要达到怎样的教学目标和情感目标，几乎一片空白。
关 键 词：应用题教学 图文 才能 数学教材 教学任务 情感目标 教学目标 新课程
分 类 号：G623.5[教育学类]
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