文献类型：期刊文章

作　　者：许苏[1] 陈永明[2]

机构地区：[1]上海师范大学教育学院现代校长研修中心 [2]上海师范大学教育学院院长教授,上海200234

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：2009年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国中小学校长专业评价指标研究”(09YJC880067)的阶段性成果

年　　份：2010

卷　　号：30

期　　号：12

起止页码：52-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：研制校长专业标准是校长专业发展的必然要求,对校长选拔、管理和培训也具有重要意义。本文结合深度访谈和座谈会中收集到的信息资料,借鉴美国制订校长专业标准的经验与方法,探讨我国校长专业标准的基本理念、专业立场、领导范畴和内容框架。本研究提出校长应立足教育领导的专业立场,实施价值领导、教学领导和组织领导,并体现为六种专业角色,包括发展愿景规划者、学习文化营造者、教师发展促进者、创新人才激励者、内部组织管理者和外部环境协调者。

关 键 词：中小学校长 专业标准  教育领导

分 类 号：G637.12[教育学类]