文献类型：期刊文章

作　　者：何强[1,2]

机构地区：[1]天津大学管理学院,天津300072 [2]天津中医药大学人文管理学院,天津300073

出　　处：《江苏高教》

基　　金：天津市哲学社会科学研究规划资助项目(基金号:TJJX08-1-003)

年　　份：2010

期　　号：4

起止页码：58-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：根据绩效管理和质量管理的理论,教师的教学工作应当接受来自于其工作对象——学生的评价与反馈,这种必要性与意义基本已经取得人们共识。但是,由于系统评价误差的存在,使得来自不同教学对象和教学主体的评价结果缺乏直接可比性。文章基于系统工程理论基础,分析了"组间"与"组内"两类系统误差产生的原因与影响,并尝试提出了应对之策,希望对改善高校教学管理生态、提升教学评价和教学质量有所借鉴。

关 键 词：学生评教 组织生态 累次迭代  相对均值  系统工程  

分 类 号：G642]