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剖析课堂提问不良现象,优化小学数学课堂提问
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江诸暨市大唐镇小
年 份：2010
期 号：7
起止页码：44-44
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课堂提问是课堂教学中必不可少的教学环节．是教学艺术的综合反映．它在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。有效的课堂提问，不但能够使学生的疑虑之情、困惑之感，在老师指导下和自己思考中逐渐消失、巩固所学知识、及时反馈教学信息，还能促使教师了解学生．以便因材施教。但是，在小学数学教学实际中．课堂提问还有许多不良现象．怎样才能使小学数学课堂提问更有效呢？下面是笔者在教学实践中的一些想法：
关 键 词：小学数学教学 课堂提问 不良现象 引导学生 优化 教学艺术 教学环节 课堂教学
分 类 号：G623.5[教育学类]
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