期刊文章详细信息
一条有效的减负途径——初中生学习承受力的培养
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市静海县实验中学
年 份：2010
期 号：6
起止页码：34-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学习负担是由宏观的体制因素与微观的教学因素所致。从微观层面上看，教师和学生都可以成为学习负担的制造者。从教育发展的功能上讲，通过培养学生的学习承受力就可以降解学生的“负担感”，这是我们承担的天津市教育科学“十一五”规划课题研究得出的结论。通过研究发现，除教材、教师的教学方法的改进以外，提高学生的学习承受力，的确是一条积极减负的有效途径，需做到三个明确。
关 键 词：学习负担 承受力 培养 减负 初中生 “十一五”规划 教学因素 体制因素
分 类 号：G632.0[教育学类]
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