期刊文章详细信息
如何落实“过程性知识”的教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室
年 份：2010
卷 号：49
期 号：6
起止页码：40-43
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：《普通高中数学课程标准（实验）》在“课程的基本理念”部分明确指出：“高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质．数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理，通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法．”“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，
关 键 词：数学课程标准 过程性 教学 知识 普通高中 数学概念 逻辑推理 探索活动
分 类 号：G633.6[教育学类]
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