期刊文章详细信息
以生为本的小学语文阅读教学有效对话的案例谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省建德市明珠小学
年 份：2010
期 号：3
起止页码：105-107
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课程改革以来，教师认识到阅读教学是教师、文本、学生三者之间对话的过程。可是在教学实践中由于缺乏度的把握，致使课堂教学中出现了无效对话的倾向。而夯实基础，让孩子与文本亲密接触；眷注学情，让孩子成为课堂对话的主人；智慧理答，让教师指导无痕介入；形式多样，让课堂在“动静”之间“张弛有度”等策略有助于以提高课堂对话的效益。
关 键 词：对话 生本 策略 有效性
分 类 号：G623.23[教育学类]
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