文献类型：期刊文章

作　　者：田道敏[1,2]

机构地区：[1]华中科技大学哲学系,湖北武汉430074 [2]河南理工大学党委组织部,河南焦作454000

出　　处：《中州学刊》

年　　份：2010

期　　号：3

起止页码：138-140

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：培养和发展学生主体性是我国教育改革核心目标之一。教育作为一种培养人的社会活动,是人类主动建构自身的行为,它通过知识对学生发展产生重大影响,对学生主体性的培养和发展同时具有规训奴役和启蒙超越作用。学生主体性的培养和发展实质上正是这两种作用相互博弈、相互斗争、此消彼长的过程。通过对人的主体性生成理论、教育对学生主体性的影响、教育活动中学生主体性制约因素、培养学生主体性的策略与途径几个维度的分析,可以揭示出学生主体性的培养是建立在教育自立、教师自主和学生自由基础上的主体性不断发展的过程。

关 键 词：教育改革 素质教育 学生主体性

分 类 号：G40]