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从一章起始课看数学教学中的三种数学语言转换——认识不等式案例分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省海盐县教研室,314300 [2]浙江省海盐县实验中学,314300
年 份：2010
期 号：5
起止页码：14-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：1引言初中数学教材中每章的起始课有着承前启后的作用，此类课的教学重点大多是概念教学，学生学习理解概念往往是教学的难点．教师必须把握学生的已有认知结构，寻找新旧知识连接的纽带，通过恰当的数学文字、
关 键 词：数学教学 案例分析 语言转换 不等式 概念教学 承前启后 数学教材 教学重点
分 类 号：G633.6[教育学类]
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