文献类型：期刊文章

作　　者：杨敏[1]

机构地区：[1]上海第二工业大学外国语学院,上海201209

出　　处：《中国成人教育》

年　　份：2010

期　　号：7

起止页码：7-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在工程教育改革中,CDIO工程教育模式为中国培养创新型工程人才提供了一条有效途径,优秀的师资队伍无疑是实施这一教学改革成败的关键。为了达到CDIO的评估标准,教师不仅要提高自身的工程能力和教学能力,而且要及时调整自身的角色、重新定位。本文从CDIO工程教育模式的基本要求出发,探讨了工程教育改革中师资队伍应该具备的基本素质,以及为了适应新型的工程教育管理模式要求,教师需要进行从知识的权威到善用资源的专家、从单科教学的"独奏"到跨学科教学的"合奏"、从专业型到双师型的角色转换,重新定位自身在课堂教学和在项目中的不同角色。

关 键 词：工程教育改革 CDIO工程教育模式 教师的素质  教师的角色  

分 类 号：G645.1]