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生成性教学实施的困境与对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]武警石家庄指挥学院
年 份：2010
期 号：5
起止页码：71-72
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：一、生成性教学的现实困境1．教学目标的“预设性”与“发展性”之间的矛盾。在教学工作中，教学目标一般是由教师课前预设的。预设性的学习目标就是对学生要掌握的知识，以及获得这些知识所必要的能力和情感加以规定。“这种价值观不是表现在教师在写文章或理论学习时发表的言论，而是表现在备课笔记的教学目标设定上和课堂行为中。通常，在教学目标上，被规定得清楚而明白的，大部分且首先是本节课教学的知识‘重点’与‘难点’，需要掌握的‘技能’、‘技巧’，
关 键 词：困境与对策 生成性教学 教学实施 教学目标 预设性 教学工作 学习目标 理论学习
分 类 号：G623.23[教育学类]
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