文献类型：期刊文章

作　　者：乐国林[1]

机构地区：[1]青岛理工大学商学院国际商务系

出　　处：《中国大学教学》

年　　份：2010

期　　号：5

起止页码：46-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目前国际商务人才培养呈现混沌多元性，形成以三种学科范式为主导的人才培养模式：语言学范式、经济（贸易）学范式和管理学范式。三种范式的培养模式都试图抓住国际商务人才的核心能力，兼顾其综合性。然而，从课程设置、教学过程、实践教学和培养结果等方面来看，三种人才培养范式目前都存在许多问题，难以胜任国际商务人才质量要求。人才培养规范性缺位、学科范式难于通约性、人才的能力“极化”与能力模糊性并存、师资结构不完全性和“双师型”师资不足等问题构成当下三种学科范式的共有问题。要解决共有问题最根本的出路是建设国际商务的本体性学科范式，融合三种学科的知识，提炼出国际商务人才的核心能力结构和专有知识体系，提高国际商务师资的“专业化”水平，加强同行交流互动，形成专业共同体。

关 键 词：国际商务 人才培养  学科范式 问题  本体性范式  

分 类 号：F740.4-4[经济与贸易类] G642.4]