期刊文章详细信息
讲究策略 创设有意义的情境
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省丹阳市麦溪中心校
年 份：2010
期 号：5
起止页码：43-44
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着新课程的不断推进，“情境教学”这一理念被越来越多的教师所接受，但是，我们也发现众多教师在实施情境教学的时，对其中“情境创设”的理解和把握还存在很多偏差，如：情境创设目标模糊，教学缺乏正确引导；情境创设内容过分生活化，教学远离数学本意；情境创设手段多媒体化，教学过程浮华低效。如何让创设的情境有意义，已成为许多数学教师共同关注的问题。笔者认为，我们应讲究策略，在情境创设时应做到目标明确、慎选内容、手段丰富，使教学摒弃浮华、取得实效。
关 键 词：情境教学 意义 情境创设 数学教师 目标模糊 多媒体化 教学过程 目标明确
分 类 号：G623.5[教育学类]
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