文献类型：期刊文章

作　　者：姚芬芳[1] 潘衡跃[2] 曹志希[3]

机构地区：[1]湖南第一师范学院外语系,湖南长沙410205 [2]江苏省板浦高级中学,江苏板浦222241 [3]湛江师范学院外国语学院,广东湛江524048

出　　处：《外语教学》

基　　金："女性英语语用特征变异研究";湘一师院字[2010]1号;课题编号:XYS09S29;"教育语言学学科体系构建研究";全国教育科学十一五规划课题;教科规办函[2007]010号;课题号FAB070441

年　　份：2010

卷　　号：31

期　　号：3

起止页码：50-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：学习策略是一个多元化、多层面的策略体系,不同性别的学习者在英语学习策略上存在明显的性别差异,情感策略与性别之间的相关性比其它策略与性别之间的相关性显得更为显著,女性学习策略使用意识明显强于男性。根据Oxford语言学习策略,本文从直接和间接学习策略两个方面,就不同性别学习者的英语学习策略进行对比和相关性分析,并寻找差别差异的理据。

关 键 词：英语 学习  策略  性别 差异  相关性  

分 类 号：H315[外国语言文学类]