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应用OSCE研究不同课程组织情况对PBL实施效果的影响
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]中国医科大学党委组织部 [2]中国医科大学学生处 [3]中国医科大学附属第一医院,辽宁沈阳110001
基 金：美国中华医学基金会项目"中国北方医学教育发展中心"(CMB03-793)课程开发子项目
年 份：2010
期 号：5
起止页码：67-68
语 种：中文
收录情况：JST、普通刊
摘 要：目的:应用OSCE,同时辅以调查问卷,研究不同课程组织情况对PBL实施效果的影响。结果表明,不同的课程组织情况对PBL实施效果有影响。其中,担任小组组长的学生PBL实施效果好,参与1-3门PBL课程的学生PBL实施效果好,小组学习课时占总课时的百分比对PBL实施效果没有影响。
关 键 词：PBL OSCE 不同课程组织情况 实施效果
分 类 号：G423.04]
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