期刊文章详细信息
传统教学模式与情境式教学中教师角色的转换
The conversion of teacher′s role between traditional teaching mode and situational teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳工程学院政治法律系,沈阳110136
年 份：2010
卷 号：6
期 号：2
起止页码：268-270
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：传统的教育模式强调教师本位,教学以教师单向的传授和学生被动的接受知识为主;而情境式教学模式强调教师设计工作目标,学生参与到工作中来,通过完成工作目标以获取知识。在情境式教学中,教师更多地从学生的角度思考问题,充分发挥学生的主动性和创造性。情境式教学过程中需要注意的是,教师应该以平等的身份与学生互动和探讨,使学生在平等中相信自我,树立自信,并因此培养学生的创造力。
关 键 词：情境式教学 教师的角色 互动交流
分 类 号：G424.1]
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