文献类型：期刊文章

作　　者：康建东[1]

机构地区：[1]兰州理工大学外国语学院,甘肃兰州730050

出　　处：《中南大学学报（社会科学版）》

年　　份：2010

卷　　号：16

期　　号：2

起止页码：103-108

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：以223名理工类本科生为研究对象,采取问卷调查和语言测试相结合的手段,对大学生的英语自我学习效能、学习策略和语言水平之间的关系进行了研究。结果表明:第一,自我效能受学习者自身因素的影响较小,而学习策略则明显受到学习者自身因素的影响。学习策略的使用频率不仅仅是学习者使用喜好的表现,还是学习者个体的内在认知需求;第二,自我效能与学习策略密切相关,但与语言水平不具备明显相关性,而学习策略与语言水平存在一定的相关性,但相关程度不高。因此得出结论:自我效能和学习策略在语言的发展过程当中是外因。

关 键 词：自我效能 学习策略  语言水平 理工科大学生 第二语言习得

分 类 号：H319[外国语言文学类]