文献类型：期刊文章

作　　者：雷江华[1,2] 孙灯勇[3] 刘昌[1] 方俊明[4]

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院暨认知神经科学实验室,南京210097 [2]华中师范大学教育学院,武汉430079 [3]武汉理工大学心理健康教育中心,武汉430070 [4]华东师范大学特殊教育研究所,上海200062

出　　处：《心理科学》

基　　金：中国博士后科学基金第一批特别资助项目(200801380);2009年教育部人文社会科学规划项目(09YJA740042)等研究成果之一

年　　份：2010

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：315-317

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究探讨了聋生唇读汉字语音识别中语音编码、助听器、音素可见性的作用。结果表明,编码方式、助听器与音素之间的交互作用在正确率和反应时上都显著,音素可见性在唇读汉字语音识别过程中作用明显,助听器明显作用于单韵母语音识别过程。尽管语音编码、口形运动编码与手指语编码共同作用于聋生唇读汉字语音识别的过程,但手指语编码与口形运动编码的作用明显不如语音编码,语音编码内在强力支持着聋生唇读汉字语音识别的过程,起着中间调节器的功能。

关 键 词：聋生 唇读 编码方式  语音识别 助听器

分 类 号：G762]