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“分层次教学法”在体育教学中的设计与应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海体育学院成人教育部,200438
年 份：1998
卷 号：22
期 号：A00
起止页码：176-177
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX1996、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI1998、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：针对班级授课制不能充分照顾学生个体差异的弊端,广场路小学提出了“分层次教学法”,并在体育课教学中进行尝试。实践证明,“分层次教学法”符合体育课课堂教学改革的客观规律,它在提高教育、教学质量,增强学生体质方面具有顽强的生命力和广阔前景。 所谓“分层次教学法”即教师充分考虑到同班学生的客观存在的差异性,区别对待地进行教学,以促使每一个学生都得到最优发展。在同一教学班里,由于主观、客观、先天。
关 键 词：体育教学 分层次教学法 高校 体育教育
分 类 号：G807.43]
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