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期刊文章详细信息

找准切入点 提高有效性——对学案教学中情景研讨的思考    

  

文献类型:期刊文章

作  者:叶亚美[1]

机构地区:[1]江苏省无锡市惠山区教育局教研室

出  处:《中国数学教育(初中版)》

年  份:2010

期  号:4

起止页码:18-21

语  种:中文

收录情况:RDFYBKZL(收录号:424815)、普通刊

摘  要:学案教学是以学案为载体,以学生自主学习为主体的一种教学模式.为大面积提高课堂教学质量,提升学生的自主学习能力,越来越多的学校采用了学案教学这一课堂教学模式,笔者所在地区的部分学校也对学案教学进行了实践,并将学案教学分成了“提前自学—情景研讨—归理拓展”3个环节.

关 键 词:学案教学 有效性 学生自主学习 课堂教学模式 课堂教学质量 自主学习能力 学校  面积  

分 类 号:G633.6[教育学类]

参考文献:

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耦合文献:

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引证文献:

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同被引文献:

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