文献类型：期刊文章

作　　者：王苹[1] 李书珍[1] 李晓燕[1]

机构地区：[1]北京中医药大学信息中心,北京100029

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：北京中医药大学校级教育科研立项课题“项目教学法在《计算机基础》课程中的应用研究”(XJY09022)的部分成果

年　　份：2010

期　　号：4

起止页码：102-105

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：《计算机基础》课程教学中存在学生学习兴趣不浓,忽视培养学生的探究能力、协作能力及实践操作能力等问题。为解决这些问题,笔者在教学中基于Blackboard网络平台引入了研究性学习方式,按照问题情境阶段、选题阶段、实践体验阶段、表达和交流阶段四个阶段进行教学设计。本文介绍了具体的教学实施过程,并采用三角互证法,从作者、学生、作品三个方面证明了研究性学习的引入解决了以往存在的问题,取得了良好的教学效果。

关 键 词：网络环境 研究性学习 计算机基础 教学改革

分 类 号：G434[教育学类]