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运用“手持技术”与“互动课堂反馈系统”的高三化学复习课教学实践与思考——基于TRTM四重表征教学模式的“离子浓度大小比较专题”教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广州市第六中学
年 份：2010
期 号：4
起止页码：18-21
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、RDFYBKZL(收录号：425286)、核心刊
摘 要：一、设计思想 在“离子浓度大小比较专题”复习中，针对学生的困惑，创设中和滴定实验情景，通过实验辨析“pH=7”与“完全中和”的含义。运用手持技术实验定量地描绘盐酸滴定氨水的pH曲线，通过对滴定前、完全中和两点的分析来确定电离平衡和水解平衡的适用范围。
关 键 词：化学复习课 大小比较 离子浓度 手持技术 教学设计 教学模式 教学实践 反馈系统
分 类 号：G632.42[教育学类]
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