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重审课堂教学的价值
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]连云港师范高等专科学校学前教育系,江苏连云港222006
基 金：陕西省教育厅科研基金项目(08JK021)
年 份：2010
期 号：12
起止页码：190-191
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教学价值是指教学活动中教学属性和主体需要满足之间的关系。课堂教学的价值主体是多元的,学生、教师、社会是课堂教学的三方主体。课堂教学的价值客体是围绕教学内容展开的、师生共同参与的教学活动以及发生在学生身上的形成性结果。课堂教学的价值主要表现为本体性价值和工具性价值两方面。理想的课堂教学应能恰当处理这两种价值的关系,并使之成为现实。
关 键 词：课堂教学价值 本体性价值 工具性价值
分 类 号：G424.21]
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