文献类型：期刊文章

作　　者：王润斌[1] 邱芬[2] 肖丽斌[1]

机构地区：[1]南昌航空大学体育学院,江西南昌330063 [2]武汉理工大学体育部,湖北武汉430070

出　　处：《武汉体育学院学报》

基　　金：江西省教育科学十一五规划一般项目(08YB107)

年　　份：2010

卷　　号：44

期　　号：4

起止页码：84-90

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在建构主义学习理论和认知学习双向理论的导引下,球类领会教学法形成了项目导入、比赛赏识、战术理解、临场决断能力培养、技能执行和运动表现等单元构成的教学流程与模式。领会教学法学习效果的评量采用技能评量、认知评量、情感评量与社会行为评量等方法。领会教学法具有运动情境中的乐趣激发、学生技能战术的自主性提升、游戏比赛的系统设计、战术与技能的双向驱动和益于终身运动习惯养成等特色,对摆脱以运动技术传习为核心的旧观念、形成球类教学新思路具有典型的示范性。

关 键 词：领会教学法 建构主义学习理论 认知学习  

分 类 号：G84]