文献类型：期刊文章

作　　者：刘国艳[1] 王惠珊[2] 张建端[3] 连光利[2] 黄小娜[2] 石淑华[3]

机构地区：[1]深圳大学师范学院学前教育系,深圳518060 [2]中国疾病预防控制中心妇幼保健中心儿童保健部,北京100013 [3]华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,武汉430030

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：中国疾病预防控制中心妇幼项目(2005-17)

年　　份：2010

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：295-299

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨中国城市30～36月龄幼儿性别及家庭环境与社会能力发展的关系,以优化儿童成长的教养环境,促进情绪社会性健康发展。方法:采取横断研究设计,以分层随机抽样的方法,抽取14个大中城市1437名30～36月龄幼儿的母亲为调查对象。用自拟社会人口学问卷及中国婴幼儿社会性和情绪发展量表(Chinese Toddler Social and Emotional Assessment,CTSEA)进行被调查幼儿社会能力发展状况筛查后,用多元逐步回归分析其性别、家庭环境与社会能力发展的关联。结果:1437名幼儿中,疑似社会能力发展偏离者301名,占总人数20.9%,其中男童160名(11.1%),女童141名(9.81%),男童与女童疑似社会能力发展偏离人数差异无统计学意义(χ2=2.220,P>0.05);社会能力发展各维度中,女童的依从性[(8.00±2.59)vs.(7.67±2.50),P<0.05]及亲社会的同伴关系[(5.24±1.87)vs.(4.86±1.73),P<0.01]得分高于男童。多元逐步回归分析显示,父母对幼儿的了解程度、父母职业、家庭经济状况及构成等与幼儿社会能力发展的不同维度有关。结论:幼儿性别与其社会能力发展过程中依从性及亲社会的同伴关系有关,造就优良的家庭环境,增强父母理性的教育观念并根据幼儿特点进行养育,对幼儿社会能力发展具有重要意义。

关 键 词：幼儿 家庭因素 情绪 社会能力 横断面研究  

分 类 号：B844.1]