期刊文章详细信息
数学教学中渗透数学思想方法举例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省永春县教师进修学校
年 份：2010
期 号：3
起止页码：8-9
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《数学课程标准（实验稿）》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”在重视“双基”的传统教学影响下，我们的教学往往只注意到数学知识与技能的层面，忽视了蕴含于数学知识之中的数学思想方法的渗透。如何让学生在学习数学知识的同时，理解与掌握其中的数学思想方法，请赏析下面数学实验教材案例的教学片段。
关 键 词：数学思想方法 数学教学 《数学课程标准(实验稿)》 数学活动经验 学习积极性 数学知识 数学实验教材 合作交流
分 类 号：G633.6[教育学类]
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