文献类型：期刊文章

作　　者：韩仁生[1]

机构地区：[1]山东曲阜师范大学教育系,曲阜273165

出　　处：《心理学报》

年　　份：1998

卷　　号：30

期　　号：4

起止页码：442-451

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX1996、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI1998、IC、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、WOS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以归因理论为依据，选取普通学校小三、初二、高二各两个平行班的学生，采用等组对照设计，一为实验班，一为控制班。实验分前测验、教育干预、后测验三个阶段。各班均参加前测验、后测验，教育干预阶段实验班接受归因训练，控制班不接受任何训练。结果发现：（1）归因训练可使学生的成败归因、期望变化和情感反应向积极方面转化。（2）归因训练可提高学生的成就动机。（3）归因训练可提高学生的坚持性水平。（4）短时间的训练对高中生影响不大。

关 键 词：归因训练  期望变化  情感反应 成就动机

分 类 号：B842.6]