文献类型：期刊文章

作　　者：吴岳军[1]

机构地区：[1]无锡工艺职业技术学院,江苏宜兴214206

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(项目批准号:07SJD710045)

年　　份：2010

卷　　号：22

期　　号：2

起止页码：40-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：主体间性教育是近几年来我国主体性教育理论研究的新的生长点,主体间性的提出,解决了主体性教育的困境,为我们理解师生关系提供了新的视角。本文对从主体间性的哲学意蕴出发,分析了主体间性视角下的师生关系,特别是提出了在主体间性教育理论下教师角色的重塑:与学生在互为主体中平等对话,与学生在相互尊重中相互欣赏,与学生在相互理解中共同发展。这应该成为当代教师在师生关系上的价值追求,同时也是教育应该追求的理想。

关 键 词：主体间性 视角  师生关系 教师角色

分 类 号：G456[教育学类]