文献类型：期刊文章

作　　者：朱玉彬[1,2] 许钧[1]

机构地区：[1]南京大学外国语学院,210093 [2]安徽省合肥市安徽大学外语学院,230039

出　　处：《外语教学理论与实践》

基　　金：国家社科基金青年项目(09CYY040)资助

年　　份：2010

期　　号：1

起止页码：84-88

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文主要讨论的是翻译教学方法的理论问题。相对于传统的翻译教学,以过程为取向的翻译教学因其自身的特点,更能适应现代社会对于学习者在知识技能获取方面的要求。本文运用课程理论中教学模式的理论框架,从理论依据、教学目标、操作程序和操作策略四个方面,对上述两种翻译教学模式进行对比分析。由此得出结论,以过程为取向的翻译教学一方面有助于培养学习者的自学能力,另一方面有助于教师在日常翻译教学中更好地讲授翻译理论。

关 键 词：翻译教学模式 现代社会 关注过程  教学法 意义  自然  教学方法 技能获取  

分 类 号：H059]