文献类型：期刊文章

作　　者：王英彦[1] 杨刚[2] 曾瑞[1]

机构地区：[1]义乌工商学院计算机工程系,浙江义乌322000 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2010

期　　号：3

起止页码：62-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在线学习是目前发展最快的一种学习形式,被视为主流教育的一种重要组成部分。本文通过大量的文献研究,发现国内在线学习者学习积极性不高,在线学习时间不够,利用率低是不争的事实,有关在线学习存在的障碍因素分析国内外学者均有所研究,但如何激发学习者主动学习,提高学习积极性等有关方面的研究还不多。在本研究中笔者对在线学习者激励机制进行了定义、分析,从激发学习者学习动机的内在因素出发有针对性地提出激励措施,为进一步的研究起抛砖引玉的作用。

关 键 词：在线学习  激励机制 动机

分 类 号：G434[教育学类]