文献类型：期刊文章

作　　者：庄慧娟[1] 李克东[2]

机构地区：[1]华南师范大学南海校区外语系,广东佛山528225 [2]华南师范大学教育技术研究所,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<计算机支持协作学习促进意义建构的研究>(课题批准号批准号:DCA060100)子课题<应用MP_Lab促进中小学数学知识建构研究>的阶段性研究成果之一

年　　份：2010

期　　号：2

起止页码：80-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：数学概念的教学既是小学数学教学的重点,又是难点。如何在小学数学概念类知识的教学中利用信息技术,通过开展一系列数学活动,使学生成为数学概念的自主建构者,深刻理解概念的意义,这是本文探讨的主要问题。本文在解析小学数学概念类知识建构和基于数学活动的教学设计基础上,通过大量教学实践,提炼出信息技术环境下基于数学活动的小学数学概念类知识建构的中观设计,最后辅以案例说明这一教学设计在数学概念类知识教学中的具体应用。

关 键 词：信息技术 数学活动 数学概念 知识建构 教学设计

分 类 号：G623.5[教育学类]