文献类型：期刊文章

作　　者：徐章韬[1] 汪晓勤[2] 梅全雄[3]

机构地区：[1]江西师范大学数学与信息科学学院,江西南昌330022 [2]华东师范大学数学系,上海200241 [3]华中师范大学数学与统计学院,湖北武汉430079

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：华东师范大学2008年优秀博士培养基金(20080038)

年　　份：2010

卷　　号：19

期　　号：1

起止页码：10-12

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：发生教学法的基础是数学史,是数学史融入数学教育的一种方式.发生教学法要求教师了解所教主题的历史;理解该主题历史进化的关键步骤;在现代情境下重构推动进化的关键思想或问题,使之在教学上适合介绍新的概念、方法或理论;按从易到难的顺序给出系列问题,后面的问题建立在前面问题的基础上,采取有序的问题驱动模式,揭示知识产生的动机,借以促进学生的学习.发生教学法在理念和具体实施方略上或能保证数学新课程的顺利推进.

关 键 词：数学史 发生教学法  教学方法 数学课程标准

分 类 号：G424.1]