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回归诗性的阅读——兼论中学语文诗歌教学
Return to the Poetry Reading——Discussion on Chinese Poetry Teaching in Middle Schools
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江汉大学语言文学研究所,湖北武汉430056
年 份：2010
卷 号：24
期 号：3
起止页码：112-114
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：424578)、RWSKHX、普通刊
摘 要：当前,作为社会层面的诗歌阅读呈现出略化,作为中学语文教学层面的诗歌教学呈现出弱化,这两种倾向都不利于中学生文学素养的提高。诗性阅读应当是体会而不是解释,诗歌的意蕴、意象、语言等都是读者无尽的再创造空间。中学诗歌阅读教学应遵循诗歌的特质,把握好教学的切入点,整体判读、经验对接、归纳共性指导生活是中学诗歌教学的基本方法。
关 键 词：中学语文 诗歌教学 诗性阅读 文学素养
分 类 号：G633.33[教育学类]
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