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建构·多样·过程——小学数学“单元整理与复习”课教学谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市琴湖小学
年 份：2010
期 号：2
起止页码：37-38
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：一提起“整理与复习”课．有的教师与学生就会联想到大量的练习题，把单元整理与复习等同于练习课。这样，教师教得辛苦、批得辛苦，学生学得累、做得累。学生往往对整理复习课缺少兴趣、激情，课堂气氛比较沉闷。教学效果不尽如人意。
关 键 词：“整理与复习” 教学效果 小学数学 课堂气氛 练习题 学生 练习课 复习课
分 类 号：G623.5[教育学类] G633.3
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